Catégorie : Education

J’écris les mots comme je les entends. et ce que moi j’entends dans ma tête, et ce que je pense que je suis en train d’écrire quand je l’écris, ce n’est pas dans l’ordre correct..
*(tu intervertis les sillabes par exemple?)
Même dans l’organisation de mon argument dans un essai.
*(c’était non seulement les mots…)
C’était les placements des idées, elles se reformaient comme ça, et ensuite je ne savais plus comment me sortir de ce mur. je savais les choses, je n’étais pas bête. souvent je savais les choses, et je regardais de l’autre côté, comme regarder derrière un mirroir.
c’est pour ça qu’il y a beaucoup de gens qui disent que dans la dyslexie, on a beaucoup de handicap mais on a aussi une autre tendance, à regarder un argument ou un problème de beaucoup de côtés différents.

-Mika

Dyslexie + hyperverbosité contrôlée : quand la pensée en réseau devient un style (et un outil)

En écoutant Mika parler de sa dyslexie, je me suis reconnu.
Pas seulement dans les syllabes qui s’inversent ou les mots écrits comme on les entend, mais dans quelque chose de plus profond : l’impression que les idées se déplacent toutes seules, que l’ordre n’est jamais “naturel” sur papier, et qu’on doit trouver une sortie… comme si on regardait le raisonnement derrière un miroir.

Mais il manque souvent un deuxième morceau à l’explication : ce n’est pas seulement la dyslexie.
C’est aussi la forme de pensée qui vient avec — et surtout comment on apprend à la piloter.

1) La dyslexie : un problème d’interface, pas d’intelligence

La dyslexie n’empêche pas de comprendre.
Elle rend coûteux le passage d’une pensée riche à une expression linéaire “standard”.
Chez certains, la pensée n’arrive pas en ligne droite : elle arrive en réseau, en sensations, en connexions, en fragments qui se recombinent.

Le problème n’est pas “ce que je sais”.
Le problème, c’est : comment le mettre dans l’ordre attendu par la majorité.

2) L’hyperverbosité pragmatique associative contrôlée : le moteur en réseau

De mon côté, j’utilise un terme non officiel mais très parlant :
hyperverbosité pragmatique associative contrôlée.

• Hyperverbosité : beaucoup de mots, beaucoup de matière.
• Associative : pensée en réseau, liens multiples, idées interconnectées.
• Pragmatique : orientée vers le sens, le contexte, l’objectif.
• Contrôlée : capacité intacte de structurer, hiérarchiser, exécuter.

Ce n’est pas “je parle beaucoup parce que je me perds”.
C’est “je parle beaucoup parce que je vois beaucoup de connexions — et je les organise”.

3) Quand les deux se combinent : création brute → traduction → résultat “lisible”

Quand dyslexie + pensée en réseau se rencontrent, il se passe souvent ceci :

1. Création brute
   On écrit comme ça vient. Le réseau se déverse. C’est vivant, dense, parfois trop long.
2. Traduction structurelle
   On réorganise. On centre. On découpe. Pas pour appauvrir, mais pour rendre lisible.
3. Résultat populaire
   Un texte, une chanson, une idée compréhensible pour la majorité.

Je compare souvent ce filtre à une bonne traduction de sous-titres :
ce n’est pas du mot à mot, c’est une translation émotionnelle et structurelle.

4) Mika : l’exemple parfait d’un style “réseau + poésie + exécution”

Quand Mika écrit, on sent une pensée qui relie les idées autrement.
Beaucoup de ses chansons ont une écriture très poétique, parfois avec moins de répétitions que la pop standard, même quand le morceau est dansant. On a l’impression qu’il “tisse” plus qu’il ne “décline”.

Ce n’est pas que la dyslexie donne un superpouvoir.
C’est que, chez certains, la dyslexie s’accompagne d’une obligation de créer des chemins alternatifs, et que si on a aussi :

• une pensée associative riche,
• et une capacité de contrôle/exécution,
  alors ce mélange produit un style très créatif et très distinctif.

5) Pourquoi on écrit “trop” (et pourquoi c’est utile)

Parce qu’une pensée en réseau ne se laisse pas réduire facilement à trois points.
La majorité des gens apprécie les points au bon endroit — et c’est correct.
Mais chez nous, couper trop tôt, c’est couper des connexions utiles.

Alors on écrit, on externalise, et ensuite on filtre.

6) ChatGPT : un filtre de traduction cognitive

C’est exactement là que ChatGPT devient pratique :
pas pour penser à ma place, mais pour :

• centrer un flot d’idées,
• structurer sans tuer la créativité,
• rendre populaire sans trahir le sens.

Il devient une interface entre un cerveau qui produit en réseau et un monde qui lit en ligne droite.

Conclusion

La dyslexie, ce n’est pas seulement des lettres qui se mélangent.
C’est souvent une différence de format entre la pensée et sa sortie.

Et quand cette dyslexie se combine à une hyperverbosité pragmatique associative contrôlée, on obtient quelque chose de particulier :
une pensée qui tisse en réseau, qui produit beaucoup, mais qui peut aussi se traduire, se centrer et se concrétiser.

Ce n’est pas un miracle.
C’est un système.

ps: vous êtes invités à écouter l’entrevue complète de Mika qu’il a fait cette semaine de noel 2025…

C’est rare que je parle de sexe sur le blog, et encore plus rare de prendre un article intellectuel pour le traduire sur le site.  Mais aujourd’hui c’est ce que je fais. Pour aider quelqu’un qui cherche des réponses…

voici la source: https://medium.com/sexography/a-simple-masturbation-tip-for-mind-blowing-orgasms-28a545d89e11

Être célibataire ne signifie certainement pas que vous n’avez pas de relations sexuelles. Tout comme être en couple ne garantit pas que vous ayez des relations sexuelles. Nous vivons les saisons d’été et d’hiver dans chaque domaine de notre vie. Ce qu’il y a de beau avec la masturbation, c’est qu’un orgasme est toujours à portée de main, quel que soit l’état de votre relation.

Pour les célibataires, une saison sexuelle hivernale peut statistiquement durer plus longtemps que pour une personne en couple. Même si être célibataire peut être une expérience aventureuse et enrichissante, cela ne veut pas dire que nous ne manquons pas d’être touchés. La solitude, aussi aveugle soit-elle, hante également les personnes en couple. Lorsque la masturbation est utilisée pour combler un vide, elle peut commencer à paraître obsolète et insatisfaisante.

Si vous trouvez que le plaisir personnel n’est plus gratifiant, il est peut-être temps d’utiliser cette astuce simple : masturbez-vous avec intention. Cela vous interdira d’utiliser le plaisir pour vous distraire de la solitude ou de tout autre type de douleur émotionnelle.

Plaisir intentionnel
Plutôt que de vous laisser aller à votre rythme habituel de plaisir personnel, faites une pause pour réfléchir à ce que vous attendez de cette rencontre sexuelle avec vous-même. Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi vous vous masturbez ? Le plaisir personnel est plus qu’une simple impulsion, mais nous ne nous posons souvent pas cette question. Une autre question profonde sur laquelle méditer : qu’est-ce qui déclenche habituellement votre excitation ?

Répondre à ces deux questions vous donnera une base sur laquelle vous aurez l’intention de vous masturber.

Avant d’apprendre à réfléchir à mon intention lorsque je me masturbais, le plaisir personnel me donnait parfois l’impression de mettre des restes au micro-ondes. Je choisirais l’un de mes fantasmes faciles et surutilisés et j’atteindrais un orgasme en dix minutes ou moins. Si ça ne me faisait pas jouir, j’avais l’impression de m’être laissé tomber. Surtout si j’étais célibataire ou dans une relation où le sexe avait pris un congé sabbatique.

Une envie d’avoir des relations sexuelles, en particulier des relations sexuelles avec nous-mêmes, ne devrait jamais nous faire sentir sans conséquence. Je savais qu’il devait y avoir une meilleure solution lorsque j’ai commencé à utiliser la masturbation pour combler un vide.

Ne prenez pas pour acquis votre capacité à vous faire plaisir
En ne prenant pas le temps de réfléchir à ce que je voulais par plaisir personnel, il était facile de profiter du fait que je pouvais me sentir bien.

Se masturber avec intention est simple. Lorsque vous ressentez l’envie de caresser votre zone de plaisir, faites une pause. Prenez une minute pour identifier ce que vous voulez ou ce dont vous avez besoin de cette masturbation particulière. Ce sont deux choses différentes, et c’est normal d’avoir besoin de plaisir. Cela ne veut pas dire que vous manquez de quelque chose.

Si c’est la première fois que vous vous masturbez avec intention, créez l’ambiance. Trouvez une playlist sensuelle, allumez des bougies, faites tout ce qu’il faut pour démarquer ce moment des masturbations précédentes. Alors installez-vous confortablement, et je veux dire, assurez-vous vraiment que vous vous sentez à l’aise. Pouvez-vous vous dégourdir les jambes si vous en avez besoin ? La tête de lit de votre lit offre-t-elle une barre dans laquelle vous pouvez vous accrocher dans le feu de l’action ?

Une fois que vous vous sentez bien, rappelez-vous que vous faites cela pour vous sentir bien. C’est le but, qu’un orgasme se produise ou non n’est pas la question. Ce n’est pas non plus le moment de vous tromper en raison de la période de sécheresse dans votre relation, ou de votre manque de partenaire en général. Dites-le à voix haute si vous en avez besoin : je vais me masturber, et le but est de me sentir… autonome, sexy, aimé, dégradé, peu importe ce à quoi le « bien » ressemble à ce moment-là.

Enfin, si votre fantasme concerne quelque chose de tabou ou d’interdit, comme un ex ou un beau-parent, donnez-vous la permission d’en profiter. Les fantasmes vous appartiennent, vous avez le droit de vous y adonner. La moitié du pouvoir de la masturbation intentionnelle consiste à comprendre ce qui vous excite, puis à vous donner la permission de vous sentir bien (mentalement et physiquement). C’est pourquoi cette astuce peut être si satisfaisante.

Se masturber intentionnellement lorsque vous manquez d’intimité
Faire l’amour avec soi-même est non seulement possible mais étonnamment délicieux. Encore une fois, que vous soyez en couple ou non, nous manquons tous d’intimité. L’intimité, pas le sexe. Bien que l’intimité puisse mener au sexe et soit très souvent associée au sexe, elles ne sont pas une seule et même chose.

La première étape consiste à reconnaître ces sentiments. Vous ne pouvez pas répondre à un besoin sans reconnaître qu’il existe. N’oubliez pas de vous rappeler que l’absence d’affection est normale. Non seulement cela arrive à tout le monde, quel que soit leur statut relationnel, mais cela ne devrait pas servir de preuve qu’il manque quelque chose dans votre vie. Enfin, vous ne pourrez peut-être pas avoir d’orgasme la première fois que vous vous donnerez du plaisir avec cette intention. En fait, je n’atteins pas toujours l’orgasme non plus, ce qui ne me dérange pas car ce n’est pas le but. Les orgasmes n’équivalent pas à plus d’intimité.

Quand j’ai envie de faire l’amour, cela signifie que je veux me sentir aimé. Alors je me montre que je suis une priorité. Pour moi, cela revient à bloquer beaucoup de temps et à créer un environnement sûr et aimant. Cela peut impliquer d’acheter des fleurs, d’allumer des bougies ou de créer une liste de lecture. J’ai une amie qui aime s’entourer d’oreillers si elle se masturbe avec l’intention d’intimité. Il stimule le sentiment d’être en sécurité, en sécurité et retenu. Une fois l’ambiance établie, je suggère de vous détendre dans une rêverie sur le type d’intimité dont vous avez besoin ou souhaitez ressentir. Essayez de ne pas toucher votre corps tant que vous n’êtes pas connecté à votre fantasme intime, et massez peut-être de nouveaux endroits au fur et à mesure.

Une chose à garder à l’esprit lorsqu’il s’agit de définir une intention intime : ce type de plaisir personnel provient généralement d’un désir basé sur un besoin, par opposition à une impulsion basée sur un désir. En tant que tel, apprendre à se connecter intimement à soi est un peu un changement de mentalité. Cela peut prendre quelques essais jusqu’à ce que vous trouviez ce qui vous convient. Soyez patient avec vous-même.

Rallumer l’étincelle entre vous et votre corps
Tu te souviens quand j’ai parlé des fantasmes que je mets au micro-ondes ? Je sais que je ne suis pas le seul à faire ça. Tout le monde a son charbon de masturbation préféré. Qu’il s’agisse de porno, d’un fantasme d’enseignante-écolière ou de tout ce qui pousse ces boutons salaces.

Se masturber avec intention est un excellent moyen de redonner de l’étincelle à des fantasmes qui semblaient surexploités. Cela nous permet de nous demander ce que nous avons trouvé sexy en premier lieu. Reconnaissez que nous avons peut-être grandi depuis que nous avons découvert ce qui nous a excité et explorez comment nous pouvons le réorganiser.

En nous demandant soit ce qui nous a inspiré, soit comment nous voulons nous sentir après nous être masturbés, nous pouvons modifier ce qui nous excite et offrir une toute nouvelle couche de sex-appeal. C’est un bel exercice qui nous permet de mieux comprendre notre psychisme sexuel. C’est quelque chose de puissant que nous pouvons communiquer avec un amoureux, mais qui est encore plus stimulant, cela signifie que nous pouvons également répondre à nos propres besoins. Il ne s’agit pas de remplacer un partenaire ou un rapport sexuel. Il s’agit de se rappeler que vous avez des options. Il n’est pas nécessaire de se sentir affamé de sexe, d’affection ou d’intimité.

La masturbation est faite pour vous. Dans la sécurité de votre esprit, vous ne pouvez laisser aucun fétiche de côté. Il ne reste plus qu’à faire les devoirs, ce qui dans ce cours est la meilleure partie.

Quand les enfants et surtout les ados se questionnent, il faut leur répondre ou les aider à trouver des réponses. Et il y a des centaines de variations sur la façon de présenter du contenu pour qu’ils se sentent interpellés par l’information présentée pour répondre à leur questionnement.

Pas toujours facile en tant que parent ou enseignant, de se baser sur ses propres connaissances pour expliquer un truc qu’on ne connait pas trop. Alors des fois, on doit laisser notre orgueil de côté et présenter le contenu de quelqu’un qui a une plus grande connaissance et une aisance sympathique pour démontrer les choses à un niveau … Ze Niveau.

Par exemple, si un enfant anxieux se demande si la Lune est sur le bord de tomber sur Terre parce qu’elle grossit en ce début de septembre, ça prend des réponses claires et concrètes.

Le scientifique-prof-musicien François Asselin présente toutes sortes de réponses à des questions que les ados posent souvent pour piéger les professeurs… Et il accroche grave!

Et de l’autre côté du spectre de l’intelligence, le language des ados, pur et simple, insultant et vachement vulgaire… Mais combien divertissant et ludique…

La Virgule Animale, c’est un créateur de capsules d’information branché et stylé à l’ado français qui offenserait la plupart de vos grands-parents, mais qui donne tellement de vérité dans l’expression de l’information. Il est pardonné…

Bon, y a aussi les équipes de prod. qui font des capsules thématiques sur des sujets qui ont besoin d’être documentés… Et tout le monde s’en fout nous a présenté durant des années des sujets épineux, souvent contestataires et surtout biaisés sur le bien être et le respect de soi… et hop un autre exemple:

La philosophie, la vie sociale, et surtout les erreurs en société mis à bat par l’équipe de La Tronche en Biais. Ils s’amusent avec la langue française pour extrudier les éléments douteux de nos erreurs de comportement.

Mais La tronche en Biais ce n’est pas que le français… Zététiciens en herbe, ils font la vulgarisation scientifique à un niveau supérieur avec une langue ascerbe, sardonique. Ils ont débuté en expliquant les divers biais cognitifs de l’esprit critique… C’est pour les plus âgés biensûr… Mais on a des nerdz partout, ne vous gênez pas!

L’HISTOIRE avec pas seulement un grand H, mais toutes les lettres… présenté par Benjamin Brillaud depuis près de 10 ans, le documentaire historique prend toute une couleur avec ses chroniques ciblées, sympa et poussées à fond pour chaque sujet – qui peut parfois prendre des mois de préparation.

Et hop on décortique un des plus grands films de conquête des dernières années, Master & Commander, avec le bon Russell Crowe…

… d’autres vulgarisateurs scientifiques à venir…

Jusqu’à cette semaine, il n’y avait qu’un démo à présenter aux écoles de la région, et la réponse de tous les directeurs d’école consultés a été la même: « on attend l’annonce de la réouverture des écoles »

maintenant que c’est fait et que le ministre de l’éducation nous fait le cadeau de la disponibilité de plus de 15 000 ipads pour les élèves du primaire, il est temps de se positionner pour faire avancer le projet et le rendre accessible pour toutes les écoles de la province pour la reprise des cours en septembre.

Le pilote est simple; utiliser ce qu’on a sous la main parce que de réinventer la roue c’est inutile. Notre plateforme est efficace et testée avec plusieurs centaines de miliers d’utilisateurs sur des milliers de sites à travers la planète. Nous n’utiliseront pas les ressources du ministère qui ont besoin d’être mises à jours de façon magistrale avant d’être efficaces *(désolé chers fonctionnaires, mais windows office, c’est pas une plateforme de communauté)

vous me connaissez, ça fait plus de 30 ans que je fait la promotion du open source sous WordPress et Opentext First-class. Étant « connu » du milieu, j’ai glissé mon expertise sous les draps des plus grands développeurs de ce domaine qui touche plus du tiers des sites web publics de la planète… Et maintenant j’en profite pour lancer un petit projet qui pourrait devenir grand.

En utilisant ce qui existe déjà, soit WordPress, Buddypress, buddyboss Platform, Learndash, Woocommerce et d’autres outils hyper connus, construire une ressource éducationnelle disponible pour les classes, les écoles, et les parents-enseignants, afin d’uniformiser le contenu de base de la matière enseignée aux enfants du québec, et ce directement en classe et à la maison.

Le principe est facile à appliquer, et facile à exploiter. J’ai le meilleur partenaire du monde pour ce qui est du montage et de la diffusion sur internet de cette plateforme. Notre hébergeur/diffuseur québécois de surcroit est flexible, sympatique et disponible. Reste maintenant à trouver les autres collaborateurs pour ce projet qui est déjà assez bien balancé sur papier…

Qui apportera ses connaissances du milieu de l’éducation? Et qui proposera des idées applicables dans la situation de la crise du covid afin de nous mettre à l’avant dans cette course à l’exploit?

Parce que le travail est tout simple: mettre du contenu disponible pour les parents et professeurs qui veulent construire leur cursus avec la base, et les conseiller sur ce qui pourrait être ajouté de façon logique selon le niveau enseigné, afin de rendre le contenu des cours plus intéressant pour les élèves.

Il y a trois plans sur ce projet, puisque l’engin est flexible à ce point;

1- Le secteur grand public permet aux 1800 parents qui enseignent à la maison de partager entre eux du contenu pour chaque niveau du primaire. On peut leur tendre la main et leur offrir la plateforme disponible avec du contenu existant et leur permettre de travailler en équipe avec d’autres parents et professeurs bénévoles.

2- L’accès Classe, qui permet à un professeur de créer sa classe virtuelle, avec toutes les facilités et outils qui lui permettent de gérer les exercices virtuels et devoirs de la maison. Tous les professeurs peuvent partager ou non des devoirs, exercices qu’ils créent sur la plateforme, se donnant par le fait même un esprit de camaraderie à travers le corps enseignant de la province.

3- L’accès École, qui crée un environnement fermé complètement gérable à partir de l’école, avec tous les outils qui permettent de créer un réseau social sécuritaire et sécurisé pour le corps enseignant, le service de garde, les parents et élèves, qu’ils soient dans l’école ou à la maison.

…

Il est certain qu’on ne peut exploiter ces trois plans d’un seul coup dès le lancement du projet, mais c’est dans l’univers du très possible… Tout dépend du temps qu’on y met, et des ressources disponibles. Nous avons la machine web d’établie, les logiciels, plugins et extensions que je fournis, maintenant il reste à construire le contenu et surtout définir une technique de marketing pour faire connaitre le projet et tenter de vendre la bête au ministère de l’éducation.

À moins que le concept de « acheter local » ne vous intéresse pas et que vous préfériez laisser à San Francisco et ClassDojo être la seule plateforme éducationnelle valable pour le Québec ?

Pour ceux qui n’ont pas vraiment de contact avec les professeurs et qui cherchent des solutions pour garder les enfants occupés… chez Walmart comme chez plusieurs libraires encore ouverts, vous pouvez trouver des collections complètes pour faire l’école à la maison…

ça coute pas très cher, environ 50$ par année scolaire et vous avez absolument tout…