Vulgariser, ça peux aller loin, tellement!

Article #2 sur la vulgarisation scientifique et sociale, on y va maintenant avec des professionnels ou les idoles d’internet.

Un regroupement de chroniqueurs scientifiques et d’enquête ont lancé il y a bien longtemps un blog de quiz et de puzzles intellectuels, et depuis l’arrivée des influenceurs de Youtube, ils sont devenus un point d’encrage sur l’information… les gens de sympa-sympa sont partout

Squeezie, le Youtubeur le moins con de France, en plus de faire des chroniques au hasard sur sa vie, il fait de la vulgarisation sociale et scientifique avec une allure. Et Hop, on critique les étranges trucs de scientifiques.

 

Un truc simple qui peut renouveller votre façon de voir la masturbation

C’est rare que je parle de sexe sur le blog, et encore plus rare de prendre un article intellectuel pour le traduire sur le site.  Mais aujourd’hui c’est ce que je fais. Pour aider quelqu’un qui cherche des réponses…

voici la source: https://medium.com/sexography/a-simple-masturbation-tip-for-mind-blowing-orgasms-28a545d89e11

Être célibataire ne signifie certainement pas que vous n’avez pas de relations sexuelles. Tout comme être en couple ne garantit pas que vous ayez des relations sexuelles. Nous vivons les saisons d’été et d’hiver dans chaque domaine de notre vie. Ce qu’il y a de beau avec la masturbation, c’est qu’un orgasme est toujours à portée de main, quel que soit l’état de votre relation.

Pour les célibataires, une saison sexuelle hivernale peut statistiquement durer plus longtemps que pour une personne en couple. Même si être célibataire peut être une expérience aventureuse et enrichissante, cela ne veut pas dire que nous ne manquons pas d’être touchés. La solitude, aussi aveugle soit-elle, hante également les personnes en couple. Lorsque la masturbation est utilisée pour combler un vide, elle peut commencer à paraître obsolète et insatisfaisante.

Si vous trouvez que le plaisir personnel n’est plus gratifiant, il est peut-être temps d’utiliser cette astuce simple : masturbez-vous avec intention. Cela vous interdira d’utiliser le plaisir pour vous distraire de la solitude ou de tout autre type de douleur émotionnelle.

Plaisir intentionnel
Plutôt que de vous laisser aller à votre rythme habituel de plaisir personnel, faites une pause pour réfléchir à ce que vous attendez de cette rencontre sexuelle avec vous-même. Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi vous vous masturbez ? Le plaisir personnel est plus qu’une simple impulsion, mais nous ne nous posons souvent pas cette question. Une autre question profonde sur laquelle méditer : qu’est-ce qui déclenche habituellement votre excitation ?

Répondre à ces deux questions vous donnera une base sur laquelle vous aurez l’intention de vous masturber.

Avant d’apprendre à réfléchir à mon intention lorsque je me masturbais, le plaisir personnel me donnait parfois l’impression de mettre des restes au micro-ondes. Je choisirais l’un de mes fantasmes faciles et surutilisés et j’atteindrais un orgasme en dix minutes ou moins. Si ça ne me faisait pas jouir, j’avais l’impression de m’être laissé tomber. Surtout si j’étais célibataire ou dans une relation où le sexe avait pris un congé sabbatique.

Une envie d’avoir des relations sexuelles, en particulier des relations sexuelles avec nous-mêmes, ne devrait jamais nous faire sentir sans conséquence. Je savais qu’il devait y avoir une meilleure solution lorsque j’ai commencé à utiliser la masturbation pour combler un vide.

Ne prenez pas pour acquis votre capacité à vous faire plaisir
En ne prenant pas le temps de réfléchir à ce que je voulais par plaisir personnel, il était facile de profiter du fait que je pouvais me sentir bien.

Se masturber avec intention est simple. Lorsque vous ressentez l’envie de caresser votre zone de plaisir, faites une pause. Prenez une minute pour identifier ce que vous voulez ou ce dont vous avez besoin de cette masturbation particulière. Ce sont deux choses différentes, et c’est normal d’avoir besoin de plaisir. Cela ne veut pas dire que vous manquez de quelque chose.

Si c’est la première fois que vous vous masturbez avec intention, créez l’ambiance. Trouvez une playlist sensuelle, allumez des bougies, faites tout ce qu’il faut pour démarquer ce moment des masturbations précédentes. Alors installez-vous confortablement, et je veux dire, assurez-vous vraiment que vous vous sentez à l’aise. Pouvez-vous vous dégourdir les jambes si vous en avez besoin ? La tête de lit de votre lit offre-t-elle une barre dans laquelle vous pouvez vous accrocher dans le feu de l’action ?

Une fois que vous vous sentez bien, rappelez-vous que vous faites cela pour vous sentir bien. C’est le but, qu’un orgasme se produise ou non n’est pas la question. Ce n’est pas non plus le moment de vous tromper en raison de la période de sécheresse dans votre relation, ou de votre manque de partenaire en général. Dites-le à voix haute si vous en avez besoin : je vais me masturber, et le but est de me sentir… autonome, sexy, aimé, dégradé, peu importe ce à quoi le « bien » ressemble à ce moment-là.

Enfin, si votre fantasme concerne quelque chose de tabou ou d’interdit, comme un ex ou un beau-parent, donnez-vous la permission d’en profiter. Les fantasmes vous appartiennent, vous avez le droit de vous y adonner. La moitié du pouvoir de la masturbation intentionnelle consiste à comprendre ce qui vous excite, puis à vous donner la permission de vous sentir bien (mentalement et physiquement). C’est pourquoi cette astuce peut être si satisfaisante.

Se masturber intentionnellement lorsque vous manquez d’intimité
Faire l’amour avec soi-même est non seulement possible mais étonnamment délicieux. Encore une fois, que vous soyez en couple ou non, nous manquons tous d’intimité. L’intimité, pas le sexe. Bien que l’intimité puisse mener au sexe et soit très souvent associée au sexe, elles ne sont pas une seule et même chose.

La première étape consiste à reconnaître ces sentiments. Vous ne pouvez pas répondre à un besoin sans reconnaître qu’il existe. N’oubliez pas de vous rappeler que l’absence d’affection est normale. Non seulement cela arrive à tout le monde, quel que soit leur statut relationnel, mais cela ne devrait pas servir de preuve qu’il manque quelque chose dans votre vie. Enfin, vous ne pourrez peut-être pas avoir d’orgasme la première fois que vous vous donnerez du plaisir avec cette intention. En fait, je n’atteins pas toujours l’orgasme non plus, ce qui ne me dérange pas car ce n’est pas le but. Les orgasmes n’équivalent pas à plus d’intimité.

Quand j’ai envie de faire l’amour, cela signifie que je veux me sentir aimé. Alors je me montre que je suis une priorité. Pour moi, cela revient à bloquer beaucoup de temps et à créer un environnement sûr et aimant. Cela peut impliquer d’acheter des fleurs, d’allumer des bougies ou de créer une liste de lecture. J’ai une amie qui aime s’entourer d’oreillers si elle se masturbe avec l’intention d’intimité. Il stimule le sentiment d’être en sécurité, en sécurité et retenu. Une fois l’ambiance établie, je suggère de vous détendre dans une rêverie sur le type d’intimité dont vous avez besoin ou souhaitez ressentir. Essayez de ne pas toucher votre corps tant que vous n’êtes pas connecté à votre fantasme intime, et massez peut-être de nouveaux endroits au fur et à mesure.

Une chose à garder à l’esprit lorsqu’il s’agit de définir une intention intime : ce type de plaisir personnel provient généralement d’un désir basé sur un besoin, par opposition à une impulsion basée sur un désir. En tant que tel, apprendre à se connecter intimement à soi est un peu un changement de mentalité. Cela peut prendre quelques essais jusqu’à ce que vous trouviez ce qui vous convient. Soyez patient avec vous-même.

Rallumer l’étincelle entre vous et votre corps
Tu te souviens quand j’ai parlé des fantasmes que je mets au micro-ondes ? Je sais que je ne suis pas le seul à faire ça. Tout le monde a son charbon de masturbation préféré. Qu’il s’agisse de porno, d’un fantasme d’enseignante-écolière ou de tout ce qui pousse ces boutons salaces.

Se masturber avec intention est un excellent moyen de redonner de l’étincelle à des fantasmes qui semblaient surexploités. Cela nous permet de nous demander ce que nous avons trouvé sexy en premier lieu. Reconnaissez que nous avons peut-être grandi depuis que nous avons découvert ce qui nous a excité et explorez comment nous pouvons le réorganiser.

En nous demandant soit ce qui nous a inspiré, soit comment nous voulons nous sentir après nous être masturbés, nous pouvons modifier ce qui nous excite et offrir une toute nouvelle couche de sex-appeal. C’est un bel exercice qui nous permet de mieux comprendre notre psychisme sexuel. C’est quelque chose de puissant que nous pouvons communiquer avec un amoureux, mais qui est encore plus stimulant, cela signifie que nous pouvons également répondre à nos propres besoins. Il ne s’agit pas de remplacer un partenaire ou un rapport sexuel. Il s’agit de se rappeler que vous avez des options. Il n’est pas nécessaire de se sentir affamé de sexe, d’affection ou d’intimité.

La masturbation est faite pour vous. Dans la sécurité de votre esprit, vous ne pouvez laisser aucun fétiche de côté. Il ne reste plus qu’à faire les devoirs, ce qui dans ce cours est la meilleure partie.

Quand vulgariser peut sauver des crises d’anxiété…

Quand les enfants et surtout les ados se questionnent, il faut leur répondre ou les aider à trouver des réponses. Et il y a des centaines de variations sur la façon de présenter du contenu pour qu’ils se sentent interpellés par l’information présentée pour répondre à leur questionnement.

Pas toujours facile en tant que parent ou enseignant, de se baser sur ses propres connaissances pour expliquer un truc qu’on ne connait pas trop. Alors des fois, on doit laisser notre orgueil de côté et présenter le contenu de quelqu’un qui a une plus grande connaissance et une aisance sympathique pour démontrer les choses à un niveau … Ze Niveau.

Par exemple, si un enfant anxieux se demande si la Lune est sur le bord de tomber sur Terre parce qu’elle grossit en ce début de septembre, ça prend des réponses claires et concrètes.

Le scientifique-prof-musicien François Asselin présente toutes sortes de réponses à des questions que les ados posent souvent pour piéger les professeurs… Et il accroche grave!

 

Et de l’autre côté du spectre de l’intelligence, le language des ados, pur et simple, insultant et vachement vulgaire… Mais combien divertissant et ludique…

La Virgule Animale, c’est un créateur de capsules d’information branché et stylé à l’ado français qui offenserait la plupart de vos grands-parents, mais qui donne tellement de vérité dans l’expression de l’information. Il est pardonné…

Bon, y a aussi les équipes de prod. qui font des capsules thématiques sur des sujets qui ont besoin d’être documentés… Et tout le monde s’en fout nous a présenté durant des années des sujets épineux, souvent contestataires et surtout biaisés sur le bien être et le respect de soi… et hop un autre exemple:

La philosophie, la vie sociale, et surtout les erreurs en société mis à bat par l’équipe de La Tronche en Biais. Ils s’amusent avec la langue française pour extrudier les éléments douteux de nos erreurs de comportement.

Mais La tronche en Biais ce n’est pas que le français… Zététiciens en herbe, ils font la vulgarisation scientifique à un niveau supérieur avec une langue ascerbe, sardonique. Ils ont débuté en expliquant les divers biais cognitifs de l’esprit critique… C’est pour les plus âgés biensûr… Mais on a des nerdz partout, ne vous gênez pas!

L’HISTOIRE avec pas seulement un grand H, mais toutes les lettres… présenté par Benjamin Brillaud depuis près de 10 ans, le documentaire historique prend toute une couleur avec ses chroniques ciblées, sympa et poussées à fond pour chaque sujet – qui peut parfois prendre des mois de préparation.

Et hop on décortique un des plus grands films de conquête des dernières années, Master & Commander, avec le bon Russell Crowe…

… d’autres vulgarisateurs scientifiques à venir…

Les premiers Empans Dyx

 

voici le lien vers un fichier « zip » qui contient des documents d’exercices de lecture et d’apprentissage pour les jeunes dyslexiques.

fwdempan

Pour une personne non dyslexique, les exercices peuvent parraitre incompréhensibles… il faut relire quelques fois pour comprendre ce qui est écrit réellement… C’est pour pratiquer les neuronnes d’un enfant dyslexique, pour apprendre au cerveau à décortiquer les mots et les rattacher pour créer des phrases.

voilà..

Rain Rain, Go Away!

tout le monde connait la fameuse comptine « pluie, pluie va-t’en », non?

voici les paroles…

Pluie, pluie, pluie vas-t-en
On aime pas le mauvais temps
Maman/Johnny veut s’amuser
Pluie vas-t-en s’il te plait !

La version anglaise traduite a tout une autre histoire, qui parle de Johnny qui veut jouer…

Mais qui est ce Johnny ? Et pourquoi une si petite comptine a pris tant de place dans l’imaginaire des enfants depuis un demi-siècle?

Pour une toute autre raison que celle que vous vous imaginez. Hey non, il ne s’agit pas d’un moment d’imagination perdu d’un enfant qui attend d’aller jouer dehors…

En fait, il s’agit de Tommy, qui veut jouer dehors, mais l’histoire ne se termine pas là.

La famille Wright avec leur fils Tommy, ont de nouveaux voisins, les Sakkaro… et ces voisins ont une étrange manie, de fuir dès qu’il est question d’eau, de pluie, de café ou de jus… Et le petit Tommy voudrait bien jouer avec le fils des voisins, mais dès qu’il pleut, ils quittent… Donc Tommy a bien hâte qu’il cesse de pleuvoir.

Étrange tout de même ces voisins, qui lors du retour d’une fête foraine doivent fuire à l’intérieur de leur maison avant que la pluie ne tombe… mais trop tard. Ils se font mouiller en voulant rentrer à la maison, et se mettent à fondre avant d’être rendus.

… comme du sucre!

Cette rubrique de « science-fiction » a été écrite par mon auteur préféré, Isaac Asimov, en septembre 1959, avec le titre original « rain, rain, go away! »

clickez sur l’image pour lire l’histoire en anglais…

Asimov avait une tendance à l’ironie et à un humour de troisième degré dans ses écrits, comme il est démontré dans ce texte de quelques pages, puisque le Sakkaro vient de la Saccharose, un sucre végétal doux.

Asimov répondait à la suggestion d’un autre auteur et éditeur d’une revue de Science-Fictions, Bob Mills, qui était de créer des histoires sur les légendes urbaines du temps, et Asimov a répondu en utilisant l’expression « va jouer dehors même si il pleut, tu fondras pas, t’es pas fait en sucre »…

Tout le reste n’est que comptine…

Mais pas tant. puisqu’un autre de mes artistes préférés a utilisé cette histoire pour faire une chanson cool… même si méconnue…

… bonne pluie!

Le challenge du mois de mai: Prendre notre projet  » l’école de la classe à la maison  » et l’apporter au niveau supérieur.

Jusqu’à cette semaine, il n’y avait qu’un démo à présenter aux écoles de la région, et la réponse de tous les directeurs d’école consultés a été la même: « on attend l’annonce de la réouverture des écoles »

maintenant que c’est fait et que le ministre de l’éducation nous fait le cadeau de la disponibilité de plus de 15 000 ipads pour les élèves du primaire, il est temps de se positionner pour faire avancer le projet et le rendre accessible pour toutes les écoles de la province pour la reprise des cours en septembre.

Le pilote est simple; utiliser ce qu’on a sous la main parce que de réinventer la roue c’est inutile. Notre plateforme est efficace et testée avec plusieurs centaines de miliers d’utilisateurs sur des milliers de sites à travers la planète. Nous n’utiliseront pas les ressources du ministère qui ont besoin d’être mises à jours de façon magistrale avant d’être efficaces *(désolé chers fonctionnaires, mais windows office, c’est pas une plateforme de communauté)

vous me connaissez, ça fait plus de 30 ans que je fait la promotion du open source sous WordPress et Opentext First-class. Étant « connu » du milieu, j’ai glissé mon expertise sous les draps des plus grands développeurs de ce domaine qui touche plus du tiers des sites web publics de la planète… Et maintenant j’en profite pour lancer un petit projet qui pourrait devenir grand.

En utilisant ce qui existe déjà, soit WordPress, Buddypress, buddyboss Platform, Learndash, Woocommerce et d’autres outils hyper connus, construire une ressource éducationnelle disponible pour les classes, les écoles, et les parents-enseignants, afin d’uniformiser le contenu de base de la matière enseignée aux enfants du québec, et ce directement en classe et à la maison.

Le principe est facile à appliquer, et facile à exploiter. J’ai le meilleur partenaire du monde pour ce qui est du montage et de la diffusion sur internet de cette plateforme. Notre hébergeur/diffuseur québécois de surcroit est flexible, sympatique et disponible. Reste maintenant à trouver les autres collaborateurs pour ce projet qui est déjà assez bien balancé sur papier…

Qui apportera ses connaissances du milieu de l’éducation? Et qui proposera des idées applicables dans la situation de la crise du covid afin de nous mettre à l’avant dans cette course à l’exploit?

Parce que le travail est tout simple: mettre du contenu disponible pour les parents et professeurs qui veulent construire leur cursus avec la base, et les conseiller sur ce qui pourrait être ajouté de façon logique selon le niveau enseigné, afin de rendre le contenu des cours plus intéressant pour les élèves.

Il y a trois plans sur ce projet, puisque l’engin est flexible à ce point;

1- Le secteur grand public permet aux 1800 parents qui enseignent à la maison de partager entre eux du contenu pour chaque niveau du primaire. On peut leur tendre la main et leur offrir la plateforme disponible avec du contenu existant et leur permettre de travailler en équipe avec d’autres parents et professeurs bénévoles.

2- L’accès Classe, qui permet à un professeur de créer sa classe virtuelle, avec toutes les facilités et outils qui lui permettent de gérer les exercices virtuels et devoirs de la maison. Tous les professeurs peuvent partager ou non des devoirs, exercices qu’ils créent sur la plateforme, se donnant par le fait même un esprit de camaraderie à travers le corps enseignant de la province.

3- L’accès École, qui crée un environnement fermé complètement gérable à partir de l’école, avec tous les outils qui permettent de créer un réseau social sécuritaire et sécurisé pour le corps enseignant, le service de garde, les parents et élèves, qu’ils soient dans l’école ou à la maison.

Il est certain qu’on ne peut exploiter ces trois plans d’un seul coup dès le lancement du projet, mais c’est dans l’univers du très possible… Tout dépend du temps qu’on y met, et des ressources disponibles. Nous avons la machine web d’établie, les logiciels, plugins et extensions que je fournis, maintenant il reste à construire le contenu et surtout définir une technique de marketing pour faire connaitre le projet et tenter de vendre la bête au ministère de l’éducation.

À moins que le concept de « acheter local » ne vous intéresse pas et que vous préfériez laisser à San Francisco et ClassDojo être la seule plateforme éducationnelle valable pour le Québec ?

Un projet pilote ou pas…

petite annonce du lundi soir:

UnPapaPro.com *(moi, quoi) a reçu du « sous-ministre adjoint à la gouvernance des technologies, des infrastructures et des ressources de l’Éducation » du Québec l’approbation ministérielle afin de lancer un projet pilote de site éducationnel pour le niveau primaire, sur internet et en classe.

En transaction, on appelle ça un PoS, donc un Point de Service, qui permettra aux élèves, professeurs et parents de partager leur vie communautaire autant via le web qu’en classe sur les ordinateurs et tablettes.

Dans la mission du projet pilote, l’objectif n’est pas de créer un outil de toute pièce qui coûterait une fortune et qui serait gérable uniquement que par l’élite.

Au contraire, notre objectif est d’utiliser le plus possible les ressources « Open Source » afin de créer un site complet, sécuritaire et facilement gérable par l’administration de l’école. Notre plan est de permettre à une équipe de finissants de 6e année d’administrer le site d’années en années… L’implication sociale à son paroxisme, quoi!

Donc on ne créera rien, ou presque rien… je vais continuer de développer des extensions pour avoir tout ce dont on a besoin. Mais on va rouler sous WordPress, Buddypress et un LMS qui fera l’affaire.

Ce qui est important dans ce projet, c’est de donner à l’école et la communauté un système super cool, facile à utiliser même pour les enfants de maternelle, et qui est traduit dans la majorité des langues utilisées par notre communauté.

Ce qui va devenir la star de ce site, ce n’est pas l’outil, mais le contenu, le look créé par les élèves, et surtout l’ambiance.

Nous aurons à y greffer des outils et une nouvelle façon de gérer l’école en ligne, donc en même temps une nouvelle façon de voir l’école en général, comme suggéré par le ministre de l’éducation Mr Roberge, dans un de ses discours cette semaine, où il parlait de nous, les innovateurs qui se lancent dans des projets pour offrir plus et mieux pour nos enfants.

Que ce soit un projet pilote ou pas, ce site sera à l’image à venir de l’école St-Mathieu… et probablement d’autres écoles qui vont s’inspirer de nous, espérons le!

Est-ce que mon enfant va être capable de passer son école dans l’état actuel?

 

Voici la référence du discours du ministre de l’Éducation, via facebook; https://www.facebook.com/369053516449628/videos/2986124504783481/

Depuis l’annonce du ministre de l’Éducation ce dimanche 22 mars, des centaines sinon des milliers de parents inquiets se demandent si leur enfant va être capable de passer son année scolaire sans être affecté par les cours qu’ils n’auront pas reçu.  Normal, si le ministre dit que les enfants vont être notés sur les deux premiers bulletin, ils n’auront pas reçu le contenu des cours de la troisième session.

Mais malgré le positivisme du ministre Roberge, est-ce que cette situation doit être aussi grave qu’elle en a l’air pour une majorité de parents?

Pas vraiment.

Premièrement ce sont quand même les professeurs qui vont élaborer le calcul des notes de fin d’année et déterminer au cas par cas si un enfant est assez confortable avec la matière pour passer son année sans être affecté pour l’année suivante.

Et Deuxièmement parce que le calcul ne se fait pas comme les parents le pensent, en général.  Après le deuxième bulletin, les enfants ne sont pas rendus à 66% de la matière à voir dans l’année.  Ils en sont généralement autour de 90% de la matière à voir.  Il reste donc 10% de la matière qui est principalement la suite des principes enseignés.  Le reste du trimestre sert à perfectionner ce qui a été acquis durant l’année.

C’est pour ça que le ministre suggère à partir de la semaine prochaine un suivit sur le site web du ministère et une occupation des ondes de Télé-Québec qui va diffuser des émissions éducatives et éducationnelles, afin de permettre aux enfants de rester alertes sur la matière qu’ils ont appris cette année et se garder à jour sur les notions qu’ils n’ont pas encore vu.

Un autre exemple de cette situation, c’est le contenu de mon article précédent, où je vous suggère des activités à faire avec vos enfants.  Chez Walmart*(qui va rester ouvert là où ils ont de l’épicerie), des livres Conformes au programme du ministre de l’éducation sont déjà disponibles pour les parents qui ont leurs enfants à la maison. Si vous faites le test avec votre enfant, il va vous dire que tout ce qui est dans un de ces livres a été vu en classe déjà… sauf biensûr quelques notions que certains professeurs passent et qui ne sont pas essentielles pour les élèves.

Alors est-ce qu’un enfant généralement dans la moyenne devrait être inquiet de ses notes pour l’an prochain?  Pas du tout.  L’ennuis par contre, qui accompagne le manque de présence en classe, ça c’est quelque chose qui doit être répondu.  Les enfants préfèrent être en groupe, ils veulent continuer d’apprendre, même lorsqu’ils regardent Youtube à journée longue.  Il ne faut pas nécessairement les garder dans le rythme scolaire, mais il faut leur réveiller les neuronnes, les garder attentifs…

Pour les plus jeunes enfants, l’exercice est super facile… vous les obligez légèrement à lire tout ce qu’ils voient… les instructions pour faire chauffer une pizza, les ingrédients sur un pot de confiture… des choses simples, mais qui leur permet de pratiquer leur lecture… et des livres… pas longtemps, 2 ou 3 pages par jour, c’est assez pour les réveiller – et parfois les emmerder.

Pour les enfants qui ont des difficultés marquées, le ministre a indiqué que les prochains jours allaient être importants et que les ressources allaient s’organiser.  N’oubliez pas que cette crise est toute récente… Ça prend du temps pour s’organiser et prendre des décisions sur l’avenir précaire des 1.2 million d’élèves du Québec…

Des activités pendant la pandémie..

Pour ceux qui n’ont pas vraiment de contact avec les professeurs et qui cherchent des solutions pour garder les enfants occupés… chez Walmart comme chez plusieurs libraires encore ouverts, vous pouvez trouver des collections complètes pour faire l’école à la maison…

ça coute pas très cher, environ 50$ par année scolaire et vous avez absolument tout…

l’impact de la lecture libre sur les enfants…

bon, ce soir on pratique notre anglais, et on examine le temps de lecture de nos enfants et l’impact que ça peut avoir sur leur vie…

de la part des gens de Scholastic, qui fournissent pas mal de livres à nos écoles.